Urano - El Alquimista de la Era - LCVII

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La libertad del sexo es ignorancia; suprimirlo es igualmente ignorancia. Su regulación es sabiduría. Se recomienda la regulación de la energía sexual para fortalecerse a sí mismo hasta después del final del tercer o cuarto ciclo para un crecimiento sano y constructivo de lo humano. Los maestros que tienen la responsabilidad de educar a los jóvenes necesitan inspirar a los estudiantes para que puedan formar grandes aspiraciones en la vida en esos ciclos de tiempo. Cuando en un niño se establece una firme y alta aspiración, todas las energías se centraría en él y si consigue dirigirlas más hacia la obtención de sus habilidades logrará lo que se aspira. En tales situaciones, los jóvenes no tendrían tiempo para participar en temas secundarios, como disfrutar de la comida, los discursos inútiles, sexo sin rumbo, en la itinerancia en vehículos de dos ruedas, etc El sistema educativo tiene una gran papel que desempeñar en este sentido para informar al niño de la importancia de apuntar alto, en las las habilidades a desarrollar para alcanzar los objetivos establecidos. Cuando los jóvenes no tienen aspiración, su energía se mete en caminos divergentes, como el sexo, la bebida, el chisme, la itinerancia, discotecas y clubes nocturnos. Es el período en que un ser humano, se hace o deshace a sí mismo. El tercero ciclo es de suma importancia.

Ciclo 4 (21 a 28 años)

El cuarto ciclo es el de aprendizaje avanzado, de las capacidades de ser capaz de servir a la sociedad en un sentido o en otro. La educación es asegurar que los seres humnos ganen las habilidades adecuadas para servir a la sociedad que lo rodea. El hombre tiene derecho a su existencia en la sociedad sólo a través del servicio que presta. En la medida en que las habilidades que aprende son útiles a la sociedad, la sociedad se hace cargo de él e incluso le honra. Si no, su propio sustento está en juego. Todo el aprendizaje de todos y cada tipo tiene que culminar en servir hábilmente la sociedad y con ello encontrará un espacio que les corresponde en la sociedad. El cuarto ciclo debe estar completamente dedicado a este efecto en función de los progresos que hace. En la segunda mitad del cuarto ciclo se puede pensar en un compañero de por vida para vivir y trabajar en unión y para construir la vida en fraternidad.

El matrimonio sólo tiene sentido cuando el hombre o la mujer han encontrado la posibilidad de vivir mejor en la sociedad de acuerdo con las habilidades adquiridas. Cuando se contempla el matrimonio sin estas habilidades no habría una base económica sólida para construir la vida. Hoy en día este orden de prioridad por lo general está perdido. Los jóvenes incluso en su 3 º ciclo de de construcción de vida hay una ausencia de habilidades que se pueden obtener para servir a la sociedad. Es como poner el carro delante del caballo. La cesta de la vida no se puede mover. Un conocimiento sólido de las habilidades seguidas de bases económicas tabién sólidas es vista como requisito previo para entrar en una relación marital. Esto es visto como la forma adecuada de la construcción de la vida.

 

 

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